截止10月11日，“嫦娥二号”卫星已经完成了三次近月制动，顺利进入高度100公里的圆形环月轨道。在“嫦娥二号”卫星发射升空直至成功入轨执行各项任务期间，航天学院结合专业学科特色，以“嫦娥二号”探月卫星成功发射为契机，组织了全院学生开展“表达能力提升行动”活动。 培养“想说”的意识：10月1日发射当天，学院副院长王志瑾教授亲临学校为学生组织的发射观看现场，为学生解密“嫦娥二号”，她通过互动式的教学方式为学生们上了一堂生动的“航空航天概论课”，她在授课中引导学生在课堂内要积极思考、勇于表达，在课堂外要敢于质疑、勤于思辨。 创造“敢说”的机会：“嫦娥二号”发射当时，江苏卫视、江苏教育电视台、南京电视台等新闻媒体纷纷采访航天学院学生，摄像机前他们没有羞涩，真情实感表达着自己对“嫦娥二号”升空的喜悦之情。大二学生孙冬阳在接受南京电视台采访时说到：“此刻我内心非常激动和自豪，做为南航人、航天学子，却更多的感受到一种责任，这种责任必将激励着我继续努力地学习科学文化知识、努力学习航天知识，以后才能服务祖国、服务航天事业。” 启发“要说”的思想：“说”的内容来源于“思想”，航天学院大二学生张李以航天人、南航人为己任，结合自己的兴趣爱好，在“嫦娥二号”升空之际创作了一幅对联，南京电视台新闻综合频道“12点南京新闻”对他和他的对联进行了专门采访。（对联内容如下：“上联：火凤还巢，惊起白龙三万丈，怒刺朗朗星汉，入阊阖，访天宫，邀嫦娥，需指目看，看浩瀚苍穹，可喜，可喜，喜华夏文明令金乌逊颜色。下联：青螺吻泥，撼落琼楼八千寻，笑傲灼灼乾坤，及蓬莱，观酒泉，泛神舟，宜拱手望，望广袤晴空，当庆，当庆， 庆炎黄子孙和玉兔同光辉。横批：航我中华。”） 锻炼“能说”的本领：思辨是最为有效的锻炼环节。航天学院从9月25日筹备庆祝“嫦娥二号”发射活动开始，结合“嫦娥二号”在各个阶段的任务完成情况和“嫦娥二号”背后的故事，在全院学生中开展“五说”活动，通过党支部会议、月讲评、年级会、团支部民主生活会、头脑风暴会等各种类型的学生群体活动，让学生们在“说”中思考、“说”中辨析、“说”中辩论、“说”中总结。 提升“会说”的水平：在“表达能力提升行动”的后期，航天学院期望能够实现所有学生的“想说、敢说、要说、能说、会说”，同时挖掘一批具有一定“会说”水平的青年学生，逐步提升全体学生表达能力的水平。 表达能力提升工程为航天学院学生的“想说、敢说、要说、能说、会说”提供了优质的平台，“嫦娥二号”的成功升空和任务执行为航天学院学生的“五说”活动创造了最为有利和有效地实践机会。航天学院将继续结合特色，为学生的表达能力提升提供场所、创造条件。 |
